بغضّ النّظر عن ظروفهم الاجتماعيّة، يتوق الشّباب والشّباب النّاشئ للنّموّ الرّوحيّ والفكريّ والمساهمة في مقدّرات البشريّة. إنّ لديهم العديد من القِوى الرّائعة، وتوجيهها بشكلٍ سليمٍ هو من الأمور الهامّة في أيّ مجتمعٍ، لأنّه لو تمّ إساءة توجيهها أو التّلاعب بها من قِبل الآخرين، فستؤدّي للكثير من الاضطرابات الاجتماعيّة.

يُعرف الشّباب والشّباب الناشئ في كلّ مكانٍ باتّصافهم بالإيثار والعدالة والمثابرة والشّجاعة. في الوقت نفسه، غالبًا ما يواجه الشّباب قِوى سلبيّة تحدّ من قدرتهم على تعزيز التّقدّم الاجتماعيّ، مثل المصلحة الذّاتيّة أو المادّيّة المفرطة السّائدة في معظم المجتمعات. الشّباب هم مستقبل العالم، ولكنّهم أيضًا جزءٌ كبيرٌ من واقعنا اليوم، وباعتبارهم فاعلين مهمّين ومؤثّرين في مجتمعاتنا، فإنّ الطّريقة الّتي يفهمون بها أنفسهم وقدراتهم ودورهم في المجتمع لها نتائج اجتماعيّة كبيرة.

إنّ في الخدمة المتفانية للمجتمع تكمن إمكانية النّموّ الفرديّ وتطوير القدرة على المساهمة في التّقدّم الاجتماعيّ على حدٍّ سواء. ونظرًا لرغبة الشّباب الصّادقة في ترك بصمةٍ إيجابيّةٍ في مجتمعاتهم المحلّيّة، نقوم بتشكيل ملتقياتٍ للشّباب (والّذين تتراوح أعمارهم من 15 إلى 30 عامًا)، يستكشف فيها المشاركون في نهجٍ تفاعليٍّ موضوع الخدمة المتفانية لكلّ مكوّنات المجتمع. تهدف هذه الملتقيات إلى اكتساب فهمٍ أفضل لأهميّة جيلهم، وفيها يتأمّلون في الصّفات والمواقف والخصائص اللّازمة لتقديم دورٍ إيجابيٍ بنّاءٍ في تطوير المجتمع المحلّيّ والعالميّ.

إنّ السّنوات الثّلاث بين الثّانية عشرة والخامسة عشرة في حياة كلّ فردٍ هي فترةٌ حاسمةٌ، وتُعدّ مرحلة انتقالٍ من الطّفولة إلى البلوغ. غالبًا ما نشير إلى هذه الفئة العمريّة باسم الشّباب النّاشئ، فلم يعودوا أطفالًا ولكن لم يكتمل شبابهم بعد.

يتوق الشّباب النّاشئ للنّموّ والمساهمة في مقدّرات البشريّة، ولديهم العديد من القِوى الرائعة، الّتي يعدّ تنميتها أمرًا هامًّا. كما يعزّز مستوى جديد من الوعي اهتمامهم المتزايد بمسائل عميقةٍ وينمّي مواهبهم وقدراتهم. ونظرًا لنموّ قدرتهم على فهم وإدراك الحياة بشكلٍ أكبرٍ وأعمقٍ، تتشكّل لديهم، خلال فترة الثّلاث سنوات الحرجة والقصيرة هذه، أفكار حول الفرد والمجتمع، قد تؤثّر إلى حدٍ كبيرٍ على بقيّة حياتهم.